Sequência Didática

Área de conhecimento: Linguagem e Código.

Disciplinas: Língua Portuguesa,  Educação Física e Artes.

Ano: 1º e 2º ano

Tempo Sugerido: 5 aulas.

Professor: Elizete

Conteúdo:

Gênero textual: Cantiga de roda, Leitura e interpretação de texto, gramática, versos  e  estrofes, rimas desenhos, pinturas,  pesquisa, grafemas e fonemas;

Competências

•       Resgatar cantigas de roda e brincadeiras;

•       Agregar valores culturais à linguagem do corpo;     

•       Ampliar a competência comunicativa do aluno;

•       Explorar as possibilidades de se expressar, se comunicar, interagir intencionalmente com diferentes parceiros pelo movimento;

Habilidades

•       Conhecer a origem e diversidade cultural da dança e diferenciar a estruturas das canções;

       • Comparar diferentes gêneros textuais, apontando suas características, utilizando-os de                                                 acordo com o contexto social;

•       Identificar aspectos sonoros da língua;

RECURSOS DIDÁTICOS:

Cantigas de roda,  aparelho de som,  CD, DVD, papel ofício, canetinha, lápis de cor, laboratório de informática, impressora.

Desenvolvimento

RODA DE CONVERSA

Questionar as crianças sobre o que sabem sobre as cantigas de  roda.

Registrar as primeiras hipóteses.

Apresentar ao grupo algumas das cantigas de roda, exibir vídeo.

Explorar a leitura e a escrita

Identificar rimas, versos,  estrofes, letras maiúsculas e minúscula da música ciranda e cirandinha;

Digita parti da cantiga que mais gostou;

1ª aula

Escreva a cantiga de roda em cartolina e afixe  na sala.

Faça a leitura e explique sobre as cantigas de roda que fazem parte da nossa cultura oral, transmitida através das gerações e que para preserva-las é necessário valorizá-las e transmiti-las aos nossos colegas e familiares.

Explorar a música

 Ciranda cirandinha

Ciranda, cirandinha,

Vamos todos cirandar!

Vamos dar a meia volta,

Volta e meia vamos dar.

O Anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou;

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou,

Por isso dona Rosa

Entre dentro desta roda,

Diga um verso bem bonito,

Diga adeus e vá se embora.

Converse com a turma sobre cantiga de roda, evidenciando:

-O que  entenderam da cantiga?

-Que objeto tem na cantiga?

-Que comparação faz a personagem?

2ª aula

-Ir para o laboratório com os alunos e acessar o site (dramatização da música).

-Ouvir a cantiga em CD, e pedir para as crianças fazer coreografia;

- Elaborar uma lista das cantigas junto com os alunos e explorar as músicas e o sentido dos textos letras, sons, grafemas e fonemas;

3ª aula

-Distribua folhas chamex com os alunos e peça para ilustrar a cantiga, utilizando diversos recursos como: recorte e colagem desenhos, pinturas, etc;

-Apresentar o trabalho realizado;

4ª aula

-Trabalhando estrofes e verso: pedir para os alunos observar as cantigas e contar quantos verso e quantas estrofe contem a canção;

-Identificar versos e rimas nas cantigas e gifa-los;

-Escrever varias palavras que rimam;

-Fazer um circulo com os alunos e brincar de rimas;

5ª aula

-Assistir com os alunos DVD com cantigas de roda;

-cantar e dançar com a turma;

-pedir aos alunos que pesquisem com os familiares cantigas de roda,  e  convidam suas avós e mães  para  vir a escola  para cantar cantigas antigas e brincadeiras;

-Pedir para reescrever a cantiga que mais gostou;

AVALIAÇÃO: Será realizada durante o desenvolvimento das aulas de acordo com a participação dos alunos.

REFERÊNCIAS:   Caderno de orientações do Projeto Trilhas : Canções.

http://www.youtube.com/watch?v=9R33llYzIH0   (dramatização da música ciranda cirandinha)

http://www.alzirazulmira.com/cantigas.htm  (variedades de cantiga)

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15857 (caça palavras)

http://daiannadalabarba.blogspot.com.br/2011/09/atividades-com-cantiga-de-roda-ciranda.html (Atividades diversas)

PROJETO MEIO AMBIENTE NA ESCOLA

TEMA: Seja a mudança que você quer no mundo.

TÍTULO: Mentes recicladas, meio ambiente preservado.

ESCOLA: EMEIF “João Antônio Moreira”

RESUMO

O Presente Projeto de autoria de professores da Escola EMEIF “João Antônio Moreira”, após apresentação, para toda a comunidade Escolar, propõe-se a iniciar uma discussão sobre as questões ambientais que na atualidade constituem a maior preocupação de toda a humanidade.

Nossa proposta comum a corrente do pensamento sistêmico que defende a interligação entre todos os sistemas naturais e sociais, portanto estamos inseridos nessa discussão global, mas com a visão que devemos começar por nossa realidade.

“Pensar global e agir local”.

PUBLICO ALVO: Educação infantil ao 9° ano

TEMPO DE DURAÇÃO: Todo ano letivo, para que o projeto seja produtivo é interessante a implantado na escola.

1        OBJETIVOS

1.1     GERAIS

·    Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de conscientização da preservação ambiental.

·    Desenvolver na comunidade escolar uma consciência de preservação do meio ambiente como patrimônio humano para manutenção da vida.

·    Melhorar a autoestima dos docentes, discentes e funcionários.

1.2     ESPECÍFICOS

·    Proporcionar à comunidade escolar, ações de conscientização e preservação ambiental;

·    Destacar a importância da comunidade escolar no processo de educação ambiental, como forma de defesa da vida.

·    Analisar os impactos da ação do homem no meio ambiente (local, nacional ou global) e desenvolver atividades que possam amenizar os problemas ambientais locais.

2        JUSTIFICATIVA

A necessidade de uma intervenção na realidade Educacional Brasileira frente aos elevados índices de reprovação, baixa autoestima, violência, inversão de valores, degradação do ambiente físico das instituições de ensino, resultantes da cruel cultura criada pelo sistema neoliberal que enraizou na sociedade a ideia de que: sentimos a necessidade de uma mudança na nossa realidade, para que possamos cumprir com nosso papel de Instituição Escolar, promovendo mudanças, criando novos hábitos que possam repercutir na sociedade, ao invés de, os problemas da sociedade perturbem o ambiente escolar, coisa que infelizmente vem ocorrendo com frequência. Sabemos que a realidade é difícil.

Portanto, nos propomos a iniciar lentamente uma mudança na visão dos que fazem na Escola EMEIF “João Antônio Moreira”, despertando um novo olhar.

Nossa ambição é grande, mas nossa certeza de que somos capazes é maior. Para finalizar nossa justificativa bebemos uma fonte dos poetas:

“Só cresce quem cresce na luta, para tornar essa noite em dia, para que o povo não apenas vá à cantoria, mas seja ele o próprio cantador”.

3        METODOLOGIA

•         Momento de sensibilização (desperdício de água e energia na escola, lixo nos arredores da Escola);

•         Monitores de sala (detectar sujeira)

•         Premiação às salas que mais participarem nas atividades propostas pelo projeto na preservação do ambiente escolar;

•         Oficinas de Reciclagem

•         Concurso de poesia;

•         Concurso de paródia;

•         Criação de horta;

•         Criação de um jardim;

•         Plantio de árvores (1-planta por sala);

•         Utilização de redes sociais (criação de frases, textos para divulgar o projeto) Orkut, twitter, facebook, jornais, blogs, TV.

•         Criação de uma cartilha com atividades do projeto por turma.

•         Concurso de painéis com a arte do grafite sobre o tema.

4        CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

TAREFAS OBRIGATÓRIAS PARA TODAS AS TURMAS

·    Plantar uma árvore;

·    Fazer a placa da planta para sua identificação de madeira;

·    Irrigar a planta todos os dias;

·    Fazer um cesto para a coleta de papel;

·    Participar das redes sociais;

·    Realizar as tarefas individuais para cada sala;

·    Cada aluno receberá uma cartilha com as atividades do projeto que vai ser desenvolvida em cada sala.

ATIVIDADES POR SÉRIES

·    Poesia;

·    Vídeo;

·    Paródia;

·    Pintura em painéis;

·    Criar e manter a horta;

·    Organizar o jardim;

OFICINAS ABERTA A TODOS OS ALUNOS

·    Garrafas pet;

·    Vidros;

·    Papel;

·    Restos de óleo (sabão);

·    Restos de comida (adubo orgânico);

·    Meio Ambiente;

·    Relações Interpessoais;

·    Sustentabilidade;

·    Reutilização de lixo;

5        AVALIAÇÃO

A Avaliação será contínua durante todo o decorrer do projeto. O aluno será avaliado através do interesse e da participação durante as atividades.

De acordo com o desenvolvimento de cada aluno, eles receberão em sua Cartilha um “selo verde” que será convertido numa nota de conceito de acordo com os critérios de cada professor.

Um projeto na área ambiental não pode ser avaliado de quantitativa, mas essencialmente qualitativa, ou seja, quando percebermos que mudanças de comportamento ocorrer, então o projeto estará apresentando os seus resultados. Educação ambiental implica mudanças de atitudes, uma nova visão sobre o papel de cada ser humano, no corpo social.

Por fim, nossa proposta tem início, processo, mas nunca fim, pois a necessidade de continuar impede um ponto final.