Atividades da unidade 4 eproinfo

4.2 RECURSOS EDUCACIONAIS

Estas são algumas atividades do portal do professor que podem nos auxiliar no nosso dia a dia como educador e nos dar ideias de trabalho!

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=3630A7EB93537E646D71E1BE8DF570E8.

http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=3630A7EB93537E646D71E1BE8DF570E8.

Atividade 4_3: leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Mídia, escola e leitura crítica do mundo

A mídia não é apenas um testemunho da realidade como se ouve com frequência. Ao capacitar professores para a utilização da mídia na escola, é necessário compreender as armadilhas da linguagem com suas múltiplas potencialidades e limites.

A grande diferença, dos projetos de mídia na escola conduzidos pelos grupos de comunicação e aqueles elaborados pelos grupos de comunicação ou educadores, é a forma como são elaborados e utilizados na sala de aula. A mídia representa um campo autônomo do conhecimento que deve ser estudado e ensinado ás crianças da mesma forma que estudamos e ensinamos a literatura. A integração da mídia á escola tem de ser realizada nestes dois níveis: Objeto de estudo fornecendo meios para dominar esta nova linguagem e instrumento pedagógico, fornecendo aos professores suporte eficaz para a melhoria da qualidade de ensino.

 

Atividade 4_4: Planejando a produção de um documento multimídia

Devido as mudanças acontecidas no meio ambiente, tivemos a iniciativa de um projeto sobre meio ambiente que iria expor os problemas que tem atrapalhado o nosso meio, para que assim pudéssemos nos conscientizar para fazermos um mundo melhor pra vivermos.

Atividade 4_5: Produzindo o relato multimídia do seu projeto de pedagógico

Pensando no meio ambiente

As atividades humanas tem mudado muito nosso meio ambiente, e tem trago mudanças drásticas no nosso meio, e por ver tantas mudanças precisamos tomar atitudes que contribuam para a melhoria do nosso meio ambiente, primeiramente precisamos entender o que acontece, nos conscientizar dos nossos atos e tomarmos atitudes para possíveis mudanças que façam diferença.

Com esse intuito elaboramos um projeto na escola sobre o meio ambiente para desenvolver hipóteses sobre a escrita de palavras relacionadas ao tema; desenvolver e estimular a escrita espontânea; perceber que os ambientes possuem diferenças quanto ao som, à luz e ao cheiro; relacionar algumas ações que contribuem para a preservação do meio ambiente; perceber a importância dos elementos naturais para a vida; propor a resolução de situações do cotidiano; desenvolver o raciocínio lógico; organizar idéias, quantificar, conhecer poesia sobre o tema.

 

 

Reciclar lixo e parar de jogá-lo na rua, economizar água e energia elétrica durante seu dia, entre outras coisas podem fazer muita diferença para o meio ambiente. Precisamos nos conscientizar e fazermos um mundo melhor para as futuras gerações.

 

 

 

  
 Curta na escola  Projeto retirado do Site.

Título deste relato: Projeto "Vovô Patativa" Filme utilizado: PatativaData da experiência: 11/06/2012Autor do relato: Érica de Albuquerque CamposPonto de contato responsável: Faixa etária da turma: de 3 a 7 anosDisciplinas: Artes, Ciências, Ciências Sociais, Língua Portuguesa, Literatura, MúsicaTemas Transversais: Como exibiu aos alunos pela Internet   Nº de alunos que assitiram esta sessão: 20  Objetivos do uso do filme: A partir da exibição do documentário animado "Patativa", aguçar o imaginário das crianças fazendo-as refletir e absorver parte da realidade do artista Patativa do Assaré: Como é e sua relação com o ambiente onde vive? Sua casa, sua fala, suas características físicas e vestes? O que ele faz (profissão e cotidiano)? Qual a sua história (eu, identidade, família), o que ele tem para nos contar? E entre outros questionamentos e observações, fazer um link direto com sua música "Vaca Estrela e Boi Fubá" - mencionada no final do curta (trabalhando também gênero dos animais: macho e fêmea); buscando trabalhar a cultura nordestina na música e na oralidade (rimas e ritmos), na dança, características marcantes que devem ser (re)conhecidas e valorizadas em meio a nossa cultura tão rica e diversificada. Sequência de atividades envolvendo o filme: I- Assistimos ao curta e fui verificando a reação das crianças; II-Assistimos novamente, mas desta vez, durante a exibição, fui fazendo observações e respondendo a questionamentos de acordo com as expectativas delas:"Quem é ele?","O que ele está fazendo?","Ele toca violão?","A casa dele é longe?","Ele era um bebê?","Agora ele está vovô!" "Ele canta!","Tem uma vaca e um boi no céu!", "Ele está plantando!","Tem cerca lá!" -Ao esclarecer e acrescentar em suas observações, fomos juntos construindo um imaginário a respeito daquela história;III- Depois, parti p/ esclarecer o nome: Pedi para que eles repetissem "Patativa do Assaré" e depois de rirem e acharem estranho expliquei a origem desse apelido, a história resumida (na linguagem deles) de Antônio Gonçalves da Silva, mais conhecido como Patativa do Assaré, que ele foi um poeta popular, compositor, cantor e improvisador brasileiro explicando que era chamado assim por conta do seu belo canto comparado às Patativas (aves - mostrando a imagem da ave) e que Assaré é o nome de sua cidade que fica no Ceará, ainda dizendo que ele nasceu a muito tempo, no dia 5 de março de 1909 e que também já morreu, no dia 8 de julho de 2002; IV- C/ pintura e colagem cada um fez seu Patativa c/ uma patativa nas mãos; V- Aproveitando o tema morte e vida de Patativa parti p/ o link com sua música "Vaca Estrela e Boi Fubá", onde puderam compreender o porquê da vaca e do boi "no céu" do curta, expliquei que esta música era do Patativa. a ouvimos muitas vezes enquanto confeccionávamos um painel da "Vaca Estrela" c/ "Boi Fubá" junto ao Patativa (recorte e colagem: sobras de EVA recortados, grãos de canjica, milho, feijão, e outras sementes), e o montamos juntos na porta da nossa sala para a comunidade escolar ver. VI- Combinamos delas ficarem c/ a tarefa de contar aos seus responsáveis a história do Patativa e do nosso painel. VII- Apresentação da turma na festa junina da creche com a música "Vaca Estrela e Boi Fubá". Comente os resultados da experiência, inclusive mencionando aspectos lúdicos de reações dos alunos:A experiência não poderia ter sido melhor. Primeiro foi uma baita surpresa a reação das crianças: todas amaram o Patativa e o adotaram chamando-o carinhosamente de "Vovô Patativa" - que deu nome ao projeto! Por várias vezes eles pedem: "Coloca o desenho do Vovô Patativa!". Além disso, compreenderam bem, no limite deles, que aquela realidade mostrada no curta é bem diferente da nossa sem desvalorizá-la - achando curioso e divertido,comentam: "Lá não tem prédio.", "O Vovô Patativa tem que plantar e tirar leite da Vaca Estrela né?"; ainda sobre a arte do Patativa: "O Vovô gosta de tocar violão e cantar a música da Vaca Estrela e do Boi Fubá", ou sobre a história: "Quando ele era pequeno a mãe dele pegava ele no colo." ou "A casa dele não era de tijolo não?". Além disso, compreenderam o fato do Patativa ser cantor e Poeta, dele compor músicas ("O Vovô gosta de tocar violão sentado naquela cadeira que balança!" ou "Todo mundo gosta de ouvir o Vovô cantar na fogueira né?"), o que acabou de certa forma gerando uma certa "militância" pró Patativa, pois quando colocamos o painel na porta da nossa sala eles fizeram questão de mostrar e dizer a todos os que passavam quais eram os personagens - Vaca Estrela e Boi Fubá (que eram "namorados") e que eles eram do "Vovô Patativa" que tinha feito uma música para eles e daí cantarolavam "♪ ê ê ê ê Vaca Estrela, ô ô ô ô Boi Fubá... ♫" - C/ muita conversa, observações e ações, introduzir o mundo do Patativa, essa parte da cultura nordestina (músicas, ritmos e oralidade)foi uma experiência muito diversificada (em conteúdos inclusive), já que, para nosso sucesso, houve uma adesão em massa da turma, o clima ficou bem propício à aprendizagem e eles puderam ter contato com essa riquíssima arte produzida por Patativa do Assaré e eu com a riquíssima experiência da construção do conhecimento da minha turminha. Ou seja, o Projeto teve uma espécie de vida própria e acabou se apropriando da gente, passou a fazer parte do cotidiano da nossa turma. 

http://www.webantoniaortega.com/Memoria.html#memo

Jogos para desenvolver a memoria e a atenção.
Fonte Portal do professor.

Sequência Didática

Área de conhecimento: Linguagem e Código.

Disciplinas: Língua Portuguesa,  Educação Física e Artes.

Ano: 1º e 2º ano

Tempo Sugerido: 5 aulas.

Professor: Elizete

Conteúdo:

Gênero textual: Cantiga de roda, Leitura e interpretação de texto, gramática, versos  e  estrofes, rimas desenhos, pinturas,  pesquisa, grafemas e fonemas;

Competências

•       Resgatar cantigas de roda e brincadeiras;

•       Agregar valores culturais à linguagem do corpo;     

•       Ampliar a competência comunicativa do aluno;

•       Explorar as possibilidades de se expressar, se comunicar, interagir intencionalmente com diferentes parceiros pelo movimento;

Habilidades

•       Conhecer a origem e diversidade cultural da dança e diferenciar a estruturas das canções;

       • Comparar diferentes gêneros textuais, apontando suas características, utilizando-os de                                                 acordo com o contexto social;

•       Identificar aspectos sonoros da língua;

RECURSOS DIDÁTICOS:

Cantigas de roda,  aparelho de som,  CD, DVD, papel ofício, canetinha, lápis de cor, laboratório de informática, impressora.

Desenvolvimento

RODA DE CONVERSA

Questionar as crianças sobre o que sabem sobre as cantigas de  roda.

Registrar as primeiras hipóteses.

Apresentar ao grupo algumas das cantigas de roda, exibir vídeo.

Explorar a leitura e a escrita

Identificar rimas, versos,  estrofes, letras maiúsculas e minúscula da música ciranda e cirandinha;

Digita parti da cantiga que mais gostou;

1ª aula

Escreva a cantiga de roda em cartolina e afixe  na sala.

Faça a leitura e explique sobre as cantigas de roda que fazem parte da nossa cultura oral, transmitida através das gerações e que para preserva-las é necessário valorizá-las e transmiti-las aos nossos colegas e familiares.

Explorar a música

 Ciranda cirandinha

Ciranda, cirandinha,

Vamos todos cirandar!

Vamos dar a meia volta,

Volta e meia vamos dar.

O Anel que tu me destes

Era vidro e se quebrou;

O amor que tu me tinhas

Era pouco e se acabou,

Por isso dona Rosa

Entre dentro desta roda,

Diga um verso bem bonito,

Diga adeus e vá se embora.

Converse com a turma sobre cantiga de roda, evidenciando:

-O que  entenderam da cantiga?

-Que objeto tem na cantiga?

-Que comparação faz a personagem?

2ª aula

-Ir para o laboratório com os alunos e acessar o site (dramatização da música).

-Ouvir a cantiga em CD, e pedir para as crianças fazer coreografia;

- Elaborar uma lista das cantigas junto com os alunos e explorar as músicas e o sentido dos textos letras, sons, grafemas e fonemas;

3ª aula

-Distribua folhas chamex com os alunos e peça para ilustrar a cantiga, utilizando diversos recursos como: recorte e colagem desenhos, pinturas, etc;

-Apresentar o trabalho realizado;

4ª aula

-Trabalhando estrofes e verso: pedir para os alunos observar as cantigas e contar quantos verso e quantas estrofe contem a canção;

-Identificar versos e rimas nas cantigas e gifa-los;

-Escrever varias palavras que rimam;

-Fazer um circulo com os alunos e brincar de rimas;

5ª aula

-Assistir com os alunos DVD com cantigas de roda;

-cantar e dançar com a turma;

-pedir aos alunos que pesquisem com os familiares cantigas de roda,  e  convidam suas avós e mães  para  vir a escola  para cantar cantigas antigas e brincadeiras;

-Pedir para reescrever a cantiga que mais gostou;

AVALIAÇÃO: Será realizada durante o desenvolvimento das aulas de acordo com a participação dos alunos.

REFERÊNCIAS:   Caderno de orientações do Projeto Trilhas : Canções.

http://www.youtube.com/watch?v=9R33llYzIH0   (dramatização da música ciranda cirandinha)

http://www.alzirazulmira.com/cantigas.htm  (variedades de cantiga)

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15857 (caça palavras)

http://daiannadalabarba.blogspot.com.br/2011/09/atividades-com-cantiga-de-roda-ciranda.html (Atividades diversas)

PROJETO MEIO AMBIENTE NA ESCOLA

TEMA: Seja a mudança que você quer no mundo.

TÍTULO: Mentes recicladas, meio ambiente preservado.

ESCOLA: EMEIF “João Antônio Moreira”

RESUMO

O Presente Projeto de autoria de professores da Escola EMEIF “João Antônio Moreira”, após apresentação, para toda a comunidade Escolar, propõe-se a iniciar uma discussão sobre as questões ambientais que na atualidade constituem a maior preocupação de toda a humanidade.

Nossa proposta comum a corrente do pensamento sistêmico que defende a interligação entre todos os sistemas naturais e sociais, portanto estamos inseridos nessa discussão global, mas com a visão que devemos começar por nossa realidade.

“Pensar global e agir local”.

PUBLICO ALVO: Educação infantil ao 9° ano

TEMPO DE DURAÇÃO: Todo ano letivo, para que o projeto seja produtivo é interessante a implantado na escola.

1        OBJETIVOS

1.1     GERAIS

·    Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de conscientização da preservação ambiental.

·    Desenvolver na comunidade escolar uma consciência de preservação do meio ambiente como patrimônio humano para manutenção da vida.

·    Melhorar a autoestima dos docentes, discentes e funcionários.

1.2     ESPECÍFICOS

·    Proporcionar à comunidade escolar, ações de conscientização e preservação ambiental;

·    Destacar a importância da comunidade escolar no processo de educação ambiental, como forma de defesa da vida.

·    Analisar os impactos da ação do homem no meio ambiente (local, nacional ou global) e desenvolver atividades que possam amenizar os problemas ambientais locais.

2        JUSTIFICATIVA

A necessidade de uma intervenção na realidade Educacional Brasileira frente aos elevados índices de reprovação, baixa autoestima, violência, inversão de valores, degradação do ambiente físico das instituições de ensino, resultantes da cruel cultura criada pelo sistema neoliberal que enraizou na sociedade a ideia de que: sentimos a necessidade de uma mudança na nossa realidade, para que possamos cumprir com nosso papel de Instituição Escolar, promovendo mudanças, criando novos hábitos que possam repercutir na sociedade, ao invés de, os problemas da sociedade perturbem o ambiente escolar, coisa que infelizmente vem ocorrendo com frequência. Sabemos que a realidade é difícil.

Portanto, nos propomos a iniciar lentamente uma mudança na visão dos que fazem na Escola EMEIF “João Antônio Moreira”, despertando um novo olhar.

Nossa ambição é grande, mas nossa certeza de que somos capazes é maior. Para finalizar nossa justificativa bebemos uma fonte dos poetas:

“Só cresce quem cresce na luta, para tornar essa noite em dia, para que o povo não apenas vá à cantoria, mas seja ele o próprio cantador”.

3        METODOLOGIA

•         Momento de sensibilização (desperdício de água e energia na escola, lixo nos arredores da Escola);

•         Monitores de sala (detectar sujeira)

•         Premiação às salas que mais participarem nas atividades propostas pelo projeto na preservação do ambiente escolar;

•         Oficinas de Reciclagem

•         Concurso de poesia;

•         Concurso de paródia;

•         Criação de horta;

•         Criação de um jardim;

•         Plantio de árvores (1-planta por sala);

•         Utilização de redes sociais (criação de frases, textos para divulgar o projeto) Orkut, twitter, facebook, jornais, blogs, TV.

•         Criação de uma cartilha com atividades do projeto por turma.

•         Concurso de painéis com a arte do grafite sobre o tema.

4        CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

TAREFAS OBRIGATÓRIAS PARA TODAS AS TURMAS

·    Plantar uma árvore;

·    Fazer a placa da planta para sua identificação de madeira;

·    Irrigar a planta todos os dias;

·    Fazer um cesto para a coleta de papel;

·    Participar das redes sociais;

·    Realizar as tarefas individuais para cada sala;

·    Cada aluno receberá uma cartilha com as atividades do projeto que vai ser desenvolvida em cada sala.

ATIVIDADES POR SÉRIES

·    Poesia;

·    Vídeo;

·    Paródia;

·    Pintura em painéis;

·    Criar e manter a horta;

·    Organizar o jardim;

OFICINAS ABERTA A TODOS OS ALUNOS

·    Garrafas pet;

·    Vidros;

·    Papel;

·    Restos de óleo (sabão);

·    Restos de comida (adubo orgânico);

·    Meio Ambiente;

·    Relações Interpessoais;

·    Sustentabilidade;

·    Reutilização de lixo;

5        AVALIAÇÃO

A Avaliação será contínua durante todo o decorrer do projeto. O aluno será avaliado através do interesse e da participação durante as atividades.

De acordo com o desenvolvimento de cada aluno, eles receberão em sua Cartilha um “selo verde” que será convertido numa nota de conceito de acordo com os critérios de cada professor.

Um projeto na área ambiental não pode ser avaliado de quantitativa, mas essencialmente qualitativa, ou seja, quando percebermos que mudanças de comportamento ocorrer, então o projeto estará apresentando os seus resultados. Educação ambiental implica mudanças de atitudes, uma nova visão sobre o papel de cada ser humano, no corpo social.

Por fim, nossa proposta tem início, processo, mas nunca fim, pois a necessidade de continuar impede um ponto final.